ילד שיכול לפתח מערכת יחסים נוחה וחיובית עם מורה או שניים צפוי, כמבוגר, להיות בריא יותר בגוף ובנפש מילדים שלא. מערכת היחסים הזו בין תלמיד למורה נמצאה חשובה אפילו יותר מיחסים עם עמיתים לסטודנטים, כך עולה ממחקר שפורסם לאחרונה בכתב העת School Psychology של איגוד הפסיכולוגיה האמריקאית.
"מחקר זה מצביע על כך שלשיפור מערכות היחסים של התלמידים עם מורים עשויות להיות השפעות חשובות, חיוביות וארוכות טווח מעבר להצלחה אקדמית בלבד", אמר מחבר המחקר ג'ינהו קים, PhD, עוזר פרופסור במחלקה למדיניות וניהול בריאות באוניברסיטת קוריאה. בהודעה לעיתונות. "יכולות להיות לזה גם השלכות בריאותיות חשובות בטווח הארוך."
המחקר השתמש בנתונים על כמעט 20,000 משתתפים מהמחקר האורך הלאומי של מתבגרים לבריאות מבוגרים (Add Health), מחקר ארצי שעקב אחר ילדים בארה"ב במשך 13 שנים, החל משנת 1994, מכיתה ז' ועד לבגרות. החוקרים של Add Health ביקשו לזהות גורמים בנוער המשפיעים על בריאות המבוגרים. סקרים נערכו במספר "גלים" לאורך התקופה כדי לקבל תמונה של חייהם של הילדים במהלך שנות העשרה שלהם ועברו למבוגרים.
ד"ר קים ציין כי מחקר קודם חיפש קשר בין החיים החברתיים של בני נוער בקרב בני גילם לבין השפעתם על בריאותם הפיזית והנפשית כמבוגרים. אבל מחקרים אלה לא הוכיחו שאחד גורם לשני, ושגורמים אחרים אינם חשובים כמו או יותר.
הוא עקב אחר הבריאות הכללית של הילדים, בריאותם הפיזית, בריאות הנפש והשימוש בחומרים, ומצא שאלו שהיו להם קשרים טובים עם המורים ועם חבריהם בחטיבת הביניים ובתיכון דיווחו על בריאות נפשית ופיזית טובה יותר באמצע שנות ה-20 לחייהם.
עם זאת, לאחר שליטה על חיי המשפחה והרקע של הילדים (על ידי לימוד זוגות של אחים יחד), הוא הגיע למסקנה שהקשר המשמעותי היחיד הוא זה שבין יחסי מורים טובים ובריאות מבוגרים.
גורמי רקע משפחתיים בלבלו כל קשר משמעותי עם יחסי עמיתים, למעט דיכאון אפשרי שחווה בבגרות.
ה-Take Home
מערכות היחסים של ילד עם מורים עשויות להיות חשובות יותר ממה שהבנו, ובתי ספר צריכים להשקיע בהכשרת מורים לבניית קשרים תומכים עם תלמידים.
"זה לא משהו שרוב המורים מקבלים הכשרה רבה בו", אמר ד"ר קים, "אבל זה צריך להיות."
יש לעודד מורים ליצור כיתה תומכת בה התלמידים מרגישים בנוח לדבר עם המורים שלהם ולבקש עזרה. הורים צריכים לדבר עם ילדיהם על פנייה למורים לעזרה כאשר משהו לא בסדר. אם התלמידים יכולים לראות את המורים שלהם כמנטורים תומכים ולא כמנהלי משימות, זה יכול לשפר את הדרך שבה הם מרגישים לגבי בית הספר ועם עצמם ככל שהם גדלים.
